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羊亚平—对高二年级美术专业教学分析 

        发布时间:2013/1/9 0:00:00           浏览次数:


对高二年级美术专业教学分析

无锡市湖滨中学   羊亚平

我们都知道,高二年级是学生全面发展,为高考奠定基础的关键的一年,如果说高一专业是从零开始,从最基础的入手,培养学生的学习兴趣,培养良好的学习行为和方法为重点。那么到了高二呢,可以说是深化、优化全面提高的阶段,也就是要注重教学内容的衔接,加强在素描、色彩、速写这三门也是高考的主要科目下的基础知识和技能的训练,另外设计基础在也要安排一个月的教学时间。因此,作为高二的学生,无论从美术素质方面还是绘画基础技能方面都必须完成高中美术教学大纲高二年级的全部内容,力求年级整体平衡发展,达到预期的教学目标,为升入高三进行美术适应性的强化训练奠定良好的专业基础。

本学期,我们在美术教学上的主要内容和要求是:一是素描(头像素描是重点)二是水粉色彩 三是速写,教学目的主要是了解和掌握基础知识、作画步骤、整体观察方法和表现方法。下学期主要是在素描人物、色彩静物、速写等方面进行深化,在训练形式和内容上增加广度和难度,综合提高学生的表现能力,同高三衔接好。

从期中专业成绩来看,从学生各个专业起点来看,各班的学习成绩相对是平稳的,总体上是承上升趋势,达到了预期的教学目的,大部分学生的学习状态和精神还是不错的。他们已经构建起一个良好的专业学习的框架,这些学生只要在高二阶段文化和专业两手抓,保持较平稳的发展趋势,肯定会达到高考的目标,成功率是很大的。

从年级的综合分析来看,专业上虽然是比较平稳的,但也有不尽人意的地方。比如:班级之间、学生之间在专业的发展上有些不平衡,有一定的落差。

个别班级专业的尾巴还是比较大的,教学速度缓慢,跟不上大纲内容与要求。

部分学生在文化与专业的发展上不平衡,有的还有偏科现象,而且落差很大。(有的专业成绩在年级里或班级里是前几名,而文化上是最后几名。)

另外,还有少数的学生缺乏对美术学习的浓厚兴趣,训练中感觉力不从心,困难重重,主要表现在观察能力和形象思维能力方面比较差。

还有极少数的学生在学习行为习惯、自控能力方面还比较差等等。

以上几方面的不足,我们还需要不断的改进、纠正,引起我们家长和学校的重视,我们也将拿出比较可行的措施和方法。从专业上来说,我想主要有以下几点:

1、从年级整体出发,各班严格按照美术大纲内容要求组织教学,有落差的班级和学生要采取积极有效的补充训练措施,在“五严”背景下,要充分利用课堂教学时间,采用灵活多变的教学手段和方法,切实提高课堂训练效率和质量。各年级各班还有定期定量布置与课堂训练相补充的课外作业,而且任课老师要认真检查批改,力争在下半学期在进度上赶上来,达到大纲要求。到期末考查学生专业成绩时,我们采用统一内容、统一考试、统一评分、统一分析评估。这样就能更真实客观的反映整个年级学生的专业成绩情况。

2、各班对每一个学生在文化及专业学习上的情况进行排队摸底,因人而异做好他们的思想工作,进一步明确学习目的、端正学习态度、引导他们正确认识文化和专业的两者关系,专业训练和文化学习齐抓并进,这里也需要家长的配合与支持。

3、进一步做好扎实有效、针对性的补差工作,综合分析研究,我得出后进生的根结所在,在训练方法上要重点扶持,尽量解决他们在学习上的困难。使他们学有长进,对极个别的专业特困生哪怕是一点点进步也是可喜的,我们也会同个别家长进行沟通,提出该生如何发展的建议。

4、合理安排训练的时间是取得学习效果的重要保证。我想现在对于学生来说,最大的困难莫过于时间的安排不够和安排的不合理,摆在他们面前的不仅是频繁的专业训练,还有繁重的文化学习。因此,合理安排他们的学习时间也是我们必须关注的,而且还必须帮助他们解决好的大问题。否则眉毛、胡子一把抓,忙中出乱,肯定达不到有条不紊的好效果,其结果是一只手想抓两只蟹,却连一只也抓不上。我们要共同帮助他们协调解决好。


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